Mokymosi Problemas-The-

Antiautoritarinis švietimas

apibrėžimas

Antiautoritarinis švietimas yra kolektyvinis įvairių švietimo koncepcijų terminas nuo 1960 m. Iki 1970 m. Šis gyvenimo būdas yra glaudžiai susijęs su 68–70-ųjų studentų judėjimais ir yra kilęs iš kartos, kuri užaugo tais laikais, kai paklusnumas, prievartos ir taisyklės buvo švietimo ramsčiai.

Antiautoritarinis švietimas yra visiškai priešinga šiems kertiniams akmenims. Idėja buvo ta, kad naujoji tėvų karta norėjo elgtis kitaip su vaikais ir priešakyje diegti nemokamą auklėjimą.

Skaitykite daugiau šia tema: Ugdymo tikslai

įvadas

Antiautoritarizmas yra išsami švietimo filosofija, o ne tik ugdymo stilius. Antiautoritarinis ugdymas buvo moksliškai pagrįstas ir nustatė ugdymo tikslus, normas ir modelius.

Antiautoritariniam švietimui būdingi šie idealai:

teisingai
laisvė
Vaiko vystymosi autonomija

Svarbiausia, kad auklėjimas būtų formuojamas be suvaržymų, kad vaikai galėtų laisvai kurti savo asmenybes ir realizuoti save.

Be to, judėjimas siekė liberalizuoti švaros, tvarkos ugdymo, tabu panaikinimo ir vaikų seksualumo išlaisvinimą. Vaikai turėtų būti mažiau stumiami į iš anksto nustatytus vaidmenis.

Daugiau patarimų, kaip auginti vaiką, galite rasti čia: Vaikų auginimas

Kokie yra šio tipo švietimo pranašumai?

Antiautoritariniame auklėjime vaikai auklėjami laisvai, kad jie turėtų visas galimybes tobulėti ir tobulėti visiškai laisvai. Tai leidžia vaikams išbandyti daugybę dalykų ir tokiu būdu sužinoti, kur slypi jų asmeninės stipriosios pusės.

Vaikai išbando tai, kas jiems patinka, o kas ne. Jie kuria savo idėjas ir supranta savo stipriąsias ir silpnąsias puses. Antiautoritarinis auklėjimas labai skatina vaikų kūrybiškumą.

Be to, naudodamiesi savo laisve ir išgyvenimais vaikai ugdo sveiką pasitikėjimą savimi ir pasitikėjimą savimi. Tuo pat metu vaikai išmoksta ankstyvame amžiuje patys prisiimti atsakomybę. Anksti sužinosite, kad jūsų veiksmai turės pasekmių. Dėl to jie turi ir teigiamos, ir neigiamos patirties.

Antiautoritarinis auklėjimas grindžiamas mintimi, kad tarp tėvų ir vaikų neturėtų būti griežtos hierarchijos. Štai kodėl vaikai ir tėvai susitinka akių lygyje. Vaikai jaučia, kad į juos žiūrima rimtai, ir mokosi artikuliuoti bei diskutuoti.

Kokie yra trūkumai?

Antiautoritarinis švietimas atmeta taisykles ir prievartą. Tačiau vienokio ar kitokio vaiko atveju tai gali lemti tai, kad jie labai nori savo pranašumo ir atsiduria priešakyje.

Socialinėje aplinkoje, darželyje, mokykloje ar vėliau profesiniame gyvenime žmonės, išugdyti antiautoritariniais, gali pasitelkti savanaudiškumą. Vaikams, kaip ir vėlesniame profesiniame gyvenime, dažnai sunku susidurti su neigiama kritika ir pavergti save grupei ar hierarchijai.

Mokykloje vaikai, auginami antiautoritariniu būdu, gali pritraukti neigiamą dėmesį dėl nepakankamo socialinio elgesio. Jie dažnai nėra laikomi vienišiais, nes jie mažiau geba prisitaikyti ir nori būti dėmesio centru.

Deja, vaikams dažnai trūksta dėmesio. Be to, vaikai elgiasi malonumo principu, daro tiksliai tai, kas jiems įdomu. Kas vaikams nepatinka, jie tiesiog nedaro. Tačiau tai gali turėti neigiamos įtakos kai kuriems dalykams: jei vaikai nesijaučia atliekantys namų darbus, jie to nedaro.

Ypač maži vaikai nesupranta kai kurių užduočių svarbos ir nesielgia pagrįstai. Vaikai dažnai sulaukia neigiamo dėmesio mokykloje ir gauna prastesnius pažymius, net jei jie iš tikrųjų gabūs vienu ar kitu dalyku.

Ši tema taip pat galėtų sudominti jus: Dienos priežiūra ar vaikų priežiūra - kokia priežiūros forma tinka mano vaikui? arba bausmė auklėjant

Be to, šiuo metu redaktoriai rekomenduoja straipsnį apie tai „Švietimo patarimai“jei auklėjant vaiką jums reikia pagalbos iš išorės.

Kuo kritikuojamas antiautoritarinis auklėjimas?

Antiautoritarinis auklėjimas atsirado septintajame ir aštuntajame dešimtmečiuose ir šiais laikais yra retai įgyvendinamas. Antiautoritarinis auklėjimas turi ne tik privalumų, bet ir trūkumų.

Vaikai turi daugybę galimybių laisvai vystytis ir reikšti savo asmenybę. Jie anksti sužino savo stipriąsias ir silpnąsias puses ir gali daryti tai, kas jiems teikia malonumą. Auklėjimas labai skatina kūrybiškumą ir saviraišką.

Tuo pačiu metu taisyklių ir hierarchijos atsisakymas reiškia, kad vaikai dažnai pritraukia neigiamą dėmesį socialinėje aplinkoje. Jiems sunku pritapti prie grupės, pavaldyti save ir atlikti užduotis, kurios jiems nepatinka.

Vaikai dažnai negali nuspręsti, kas iš tikrųjų svarbu, o kas ne. Pvz., Namų darbai neturėtų būti laisvai paliekami vaikui, jie turėtų būti lengvai atliekami.

Perskaitykite mūsų straipsnį apie tai: Autoritetingas auklėjimas

Antiautoritarinio auklėjimo pasekmės pilnametystėje, dėl kurių sunku vieniems ar kitiems pavaldūs ir adaptuotis profesiniame gyvenime, taip pat turi būti vertinamos kritiškai.

Kiekvienas vaikas yra skirtingas. Yra vaikų, kurie ankstyvame amžiuje labai domisi savo bendražygiais ir kuriems ypač naudingas antiautoritarinis auklėjimas. Kiti žmonės, linkę į egoizmą, dėl tokios auklėjimo formos socialiniame gyvenime gali sulaukti dar daugiau problemų ir likti vieniši.

Ši tema taip pat galėtų jus sudominti: Bausmė

Kokios yra antiautoritarinio auklėjimo pasekmės?

Antiautoritarinio auklėjimo pasekmės yra tai, kad vaikai gali vystytis daug laisviau nei dauguma kitų auklėjimo formų. Jie turi galimybę pragyventi iš to, kas jiems patinka ir kas jiems tinka. Ypač skatinamas vaikų pasitikėjimas savimi ir kūrybiškumas.

Tuo pat metu taisyklių atsisakymas gali sukelti sunkumų vaikams mokykloje. Jie dažnai negali atsiduoti sau, neatlieka namų darbų arba pritraukia neigiamą dėmesį dėl prasto socialinio elgesio. Tai gali reikšti, kad vaikai gauna prastesnius pažymius ir baigia mokyklą.

Atsisakymas bet kokios švietimo hierarchijos formos gali lemti tai, kad suaugę vaikai turi profesinio gyvenimo problemų ir tiesiog negali ir nenori pavaldūs.

Antiautoritarinis auklėjimas nieko nediktuoja vaikams. Dėl to jie dažnai neišmoksta svarbių socialinio elgesio aspektų, pavyzdžiui, yra dėmesingi ar nepriima kritikos. Suaugusiojo gyvenime žmonės gali tapti vieniši.

Ar jūsų vaikas nuolat nesugeba tinkamai susikaupti? Skaitykite daugiau apie tai: Koncentracijos mokymai - koncentracijos stokos gerinimas

Ugdymo koncepcija pagal A. S. Neill

Aleksandras Sutherlandas Neilis buvo pedagogas ir Demokratinės vasaros kalnų mokyklos Anglijoje, kurią jis pats įkūrė XX amžiaus pradžioje, direktorius. Edukologas laikėsi nuomonės, kad vaikas nuo pat gimimo yra „geras“ ir gali mylėti, užjausti ir užjausti.

Palyginti su antiautoritariniu auklėjimu, Neilis palankiai įvertino seksualinį leistinumą. Neilis manė, kad vaikystės savimeilė ir masturbacijos instinktas yra natūralūs, priešingai nei auklėtojai, kurie buvo labai religingi amžininkai.

Jis pasisakė už mokymąsi iš gyvenimo geismo, priešingai nei mokymasis mokykloje su spaudimu. Be demokratinės mokyklos Anglijoje, jis taip pat įkūrė mokyklą Vokietijoje kartu su dr. Otto Neustätter ir Lilian Neustätter, būtent tarptautinė mokykla Hellrau.

Vasarnamis

„Summerhill“ yra demokratinė mokykla Leistone, Anglijoje, kurią 1921 m. Įkūrė A. S. Neill. Mokyklos idėjos panašios į laisvojo švietimo principą, vykstant septintajame dešimtmetyje Vokietijoje vykusiam antiautoritariniam švietimui.

„Summerhill“ ypatybės buvo savivalda, kurią vykdė savotiška mokyklos bendruomenė, kurioje vaikai ir mokytojai susitiko vienodomis sąlygomis apie kasdienį mokyklos gyvenimą, visiškai savanorišką klasės lankymą ir seminarus mokiniams.

Ši tema taip pat galėtų sudominti jus: Mokymo mandatas - kas tai?