Mokymosi problemos

• Sinonimai plačiąja prasme
• PSO tarptautinės klasifikacijos koncepcija

Sinonimai plačiąja prasme

Mokymosi problemos, mokymosi sunkumai, mokymosi sunkumai, mokymosi sunkumai, mokymosi baimė, mokymosi baimė, nesėkmės baimė, nesėkmės baimė, diskalkulija, aritmetinis silpnumas, disleksija, skaitymo ir rašymo silpnumas, skaitymo ir rašymo silpnumas, LRS.

apibrėžimas

Mokymasis yra bendras terminas procesams, kurie lemia elgesio pasikeitimą per patirtį.
Nors kai kuriuos mokymosi procesus galima sąlygoti, imitacija (mokymasis imitavimo būdu) vaidina esminį vaidmenį. Tačiau svarbiausia, kad mokymasis taip pat yra pažinimo procesas, vykdomas sąmoningai ir protingai.
Mokymosi problemas suprantame pirmiausia kaip tas problemas, kurios atsiranda pažintinio proceso kontekste. Mokyklose dažnai iškyla šios problemos:

• Daliniai veiklos trūkumai (disleksija, diskalkulija)
• Prasta koncentracija
• PRIDĖTI / ADHD

Šios problemos gali būti sudėtingos ir, visų pirma, turėti daugybę įvairių priežasčių.

Dėl antrinių simptomų, kuriuos gali sukelti mokymosi problemos (mažas tolerancijos nusivylimas savimi, pasitikėjimo savimi stoka iki depresijos ir elgesio problemų ...), atsiranda sunkumų, kurie veikia vaiko psichiką ir bendrą situaciją (šeima, mokykla, ...) didelę naštą.

Pasaulio sveikatos organizacijos (PSO) tarptautinėje klasifikavimo koncepcijoje, TLK-10, bandoma suskirstyti raidos ir mokymosi sutrikimus. Šiuo metu reikia pažymėti, kad padalijimas, koks jis buvo padarytas, gali būti labai naudingas atribojimui, tačiau visada reikia atsižvelgti į tai, kad iškilusių problemų priežastys niekada neturėtų būti vertinamos atskirai. Tai reiškia, kad atlikus diferenciaciją, pavyzdžiui, pagal TLK-10, visada reikia atsižvelgti į lydinčius veiksnius, turinčius įtakos vaikui (šeimos aplinka - darželis / mokykla).

PSO tarptautinės klasifikacijos koncepcija

PSO koncepcija buvo sukurta 1990 m. Ir išskiria du pagrindinius raidos sutrikimus.

• Gilūs vystymosi sutrikimai:
  Prie gilių vystymosi sutrikimų priskiriami, pavyzdžiui:
  • Kannerio sindromas (ankstyvosios vaikystės autizmas), kuris paprastai pasireiškia iki 3 metų amžiaus kaip vystymosi trūkumas (uždelstas kalbos vystymasis), kontaktiniai sutrikimai ar stereotipai (= elgesys, kuris kartojamas dažnai ir (arba) ilgesnį laiką) žodinių teiginių ar veiksmų forma.
  • Aspergerio sindromas, kuri yra sunki kontaktinio sutrikimo forma, kuri dažniausiai ypač pastebima berniukams mokykliniame amžiuje. Tai yra ypatinga autizmo forma.
  • Rett sindromas. Tai paveldima liga, pasireiškianti nuo 6-ojo gyvenimo mėnesio iki ketvirtųjų gyvenimo metų, sumažėjus kaukolės augimui. Dėl sumažėjimo pamirštami jau išmokti įgūdžiai ir atsiranda rimtų elgesio pokyčių. Priešingai nei Aspergerio sindromas, iki šiol beveik vien mergaitės buvo užfiksuotos šiuo sindromu.
• Lokalūs vystymosi sutrikimai:
  Tai apima veiklos trūkumus, susijusius su atskiromis plėtros sritimis.
  Priešingai nei gilūs vystymosi sutrikimai, paprastai yra geras intelektas, taip pat sveikas fizinis ir psichinis vystymasis.
  Šie vystymosi sutrikimai gali pasireikšti skirtingose ​​srityse
  • Kalbos srityje
  • Mokymo įgūdžių srityje
  • Variklinių funkcijų srityje
  • Įvairių sričių derinio forma

dažnis

Jei norima tikėti dabartiniais tyrimais, procentas vaikų, kurie turi kartoti mokslo metus dėl didelių mokymosi trūkumų mokykloje arba kuriems buvo pateikta paraiška specialiajai švietimo peržiūrai, yra nuo 18 iki 20%. Kadangi trūkumai ypač pastebimi pirmaisiais dvejais mokyklos metais, viena iš priežasčių yra ta, kad skaitymas ir aritmetika yra esminiai dalykai, tačiau vaikai ne visada sugeba žengti šį mokymosi žingsnį.
Tai gali turėti įvairių priežasčių. Nepaisant pagrindinės priežasties, kyla klausimas, ar šių probleminių sričių negalima nustatyti anksti ir prireikus jas pašalinti priekyje Grįžti į mokyklą gali.
Kadangi šiuos „nukrypimus“ gali tekti vertinti konkrečiai atsižvelgiant į individualias mokymosi problemas, prašome perskaityti tinkamame punkte.

• Ankstyvas disleksijos / blogų skaitymo ir rašymo įgūdžių nustatymas
• Ankstyvas diskalkulijos / skaičiavimo silpnumų nustatymas
• Diagnozės ADS
• ADHD diagnozė
• Savybės talentingos
• Ankstyvas blogos koncentracijos nustatymas

istorija

Kadangi žmonių mokymasis egzistavo nuo tada, kai žmonės pradėjo apgyvendinti žemę, galima daryti prielaidą, kad nuo to laiko turbūt buvo ir mokymosi problemų.

priežastys

Mokymosi problemų atsiradimo priežastys yra sudėtingos ir paprastai nėra VIENOS priežasties. Paprastai mokymosi negalios vystymasis yra susijęs su nepalankiomis aplinkybėmis, todėl dažnai manoma, kad priežastys yra daugia priežastinės.

Priklausomai nuo problemos, yra įvairių galimybių, kurios gali būti priežastis.
Norėdami gauti išsamesnės informacijos, spustelėkite:

• Disleksijos priežastys
• Diskkalkulijos priežastys
• PRIDĖTI PRIEŽASTYS
• Sukelia ADHD
• Gabumo priežastys
• Talentingumo problemos
• Prasta koncentracija

Patyčios taip pat dažnai gali sukelti mokymosi problemų. Todėl toks mokymosi blokas taip pat turėtų būti išaiškintas kaip galima patyčių pasekmė.

Skaitykite daugiau tema: Patyčios pradinėje mokykloje ir vaikų mokymosi sunkumai

Ar mokymosi problemų gali kilti dėl vitaminų trūkumo?

Vitaminai yra gyvybiškai svarbūs organiniai junginiai, kurių žmogaus organizmas negali pakankamai gaminti, todėl jie, pavyzdžiui, turi būti įsisavinami per maistą.

Dėl netinkamos mitybos ar netinkamo vitaminų vartojimo gali sutrikti vitaminų vartojimas.
Šis vitamino trūkumas gali skirtingai paveikti kiekvieno žmogaus smegenis ir nervų funkcijas, taigi, pavyzdžiui, sukelti koncentracijos problemas, o tai savo ruožtu gali sukelti mokymosi problemų.

Efektyviam mokymuisi būtinos sveikos ir veiksmingos smegenų ir nervų struktūros, todėl vitamino trūkumas gali neigiamai paveikti mokymosi elgesį ir sukelti mokymosi problemų.

Šiuo metu taip pat svarbu, kokį vaidmenį pertraukėlė vaidina vaiko koncentracijai. Daugiau apie tai skaitykite: Mokyklos pertrauka

Simptomai

Mokymosi sunkumai ar mokymosi sutrikimai dažniausiai pasireiškia vaikų elgesiu. Tai beveik visada daro įtaką vaiko elgesiui, patirčiai ir (arba) asmenybės raidai.
Pirmiau minėtų sričių simptominės įtakos dydis priklauso nuo to, ar mokymosi sunkumai yra riboti per laiką ir tokiu būdu praeina, ar jie pasireiškia.

Be to, reikia atskirti, ar vaikas turi bendrų mokymosi srities silpnybių, t. Y. Ar mokymosi problemos yra susijusios su skirtingomis sritimis (pvz., Skaitymo ir rašybos trūkumai, aritmetiniai trūkumai), ar tai yra dalinis veiklos sutrikimas (dalinis veiklos silpnumas), pvz. Disleksija arba Diskkalkulija aktai.

Kadangi šiuo metu negalime atsižvelgti į visus simptomus, kuriuos gali sukelti mokymosi problema, norėčiau jus nukreipti į šiuos puslapius:

• Disleksijos simptomai
• Diskkalkulijos simptomai
• ADD simptomai
• ADHD simptomai
• Gabumo bruožai
• Prastos koncentracijos simptomai

Specialūs suaugusiųjų mokymosi problemų bruožai

Suaugę žmonės mokosi kitaip nei jauname amžiuje.
Tai nebūtinai reiškia, kad suaugusieji mokosi blogiau, tačiau gali kilti visiškai kitokių mokymosi problemų.

Suaugusieji neturi žaismingai įgytų įgūdžių ir žinių išbandydami ir atlikdami veiklą.
Suaugusieji yra daug labiau smegenų būriai ir negali beatodairiškai užsiimti nauja veikla, atitinkančia devizą „bandymas ir klaida“.
Šiomis aplinkybėmis mokymosi problemos taip pat gali kilti dėl neigiamos mokymosi sėkmės arba dėl neigiamo ankstesnių metų mokymosi patirties, kuri yra emociškai įtvirtinta ir giliai įsišaknijusi, slopinimo.

Be to, nesupratimas apie mokymosi medžiagą gali sukelti mokymosi sustabdymą ar mokymosi problemą.
Tai ir mokymosi žingsnių praleidimas reiškia, kad linijinis mokymasis nevyksta, kaip su mažu vaiku.

Be to, kai kurių suaugusiųjų mokymosi sunkumų priežastis yra kasdienis stresas, toks kaip šeimos priežiūra, darbas ir pan.
Kasdienis stresas ir atitinkami rūpesčiai ar baimės apsunkina naujų dalykų mokymosi procesą, nes norą priimti mažina normalus gyvenimas, kuris vyksta lygiagrečiai.

Dėl to ne tik dėl amžiaus mažėjantis smegenų gebėjimas įsiminti turinį gali būti atsakingas už mokymosi problemas, bet ir mokymosi strategijų, prisitaikančių prie amžiaus ir gyvenimo situacijos, trūkumas.

diagnozė

Priemonės, kurių reikia imtis diagnostiškai, visada yra individualios, t. būti vertinamas atsižvelgiant į pagrindinę mokymosi problemą.

Gali būti imamasi šių diagnostinių priemonių:

• tikslūs stebėjimai
• Visų suaugusiųjų, susijusių su auklėjimu, apklausa
• Intelekto nustatymas
• Rašybos įgūdžių įvertinimas
• Skaitymo gebėjimų įvertinimas
• Gebėjimo susikaupti įvertinimas
• Vaizdinio suvokimo nustatymas
• Kalbos suvokimo atlikimo nustatymas
• Elgesio stebėjimas stresinėse situacijose
• kokybinė klaidų analizė
• klinikinė (medicininė) diagnostika

Diferencinė diagnozė

Diferenciniai diagnostiniai tyrimai yra būtini, pavyzdžiui, norint atskirti gilų vystymosi sutrikimą nuo specifinio raidos sutrikimo.
Visada reikia nustatyti diferencinę diagnozę atsižvelgiant į individualią mokymosi problemą. Diagnozė, kurios gali prireikti, gali būti nustatyta kiekvienoje kategorijoje. Čia rasite daugiau informacijos:

• ADHD diagnozė
• ADD diagnozė
• Diagnozuoti disleksiją
• Diskalkulijos diagnozė
• Gabumo diagnozė
• Prastos koncentracijos diagnozė
• Mokymosi sutrikimas

terapija

Terapinės priemonės yra būdingos pagrindinei mokymosi problemai. Iš visų galimų terapijos formų vaikas individualiai turi nuspręsti, kokių priemonių reikia imtis. Tai įmanoma tik tuo atveju, jei simptomai buvo teisingai išaiškinti ir tinkamai diagnozuoti.

Norėdami sužinoti daugiau apie įvairias individualių mokymosi problemų terapines galimybes, tiesiog spustelėkite atitinkamą dominančią sritį.

• ADD terapija
• ADHD terapija
• Gydymas disleksija
• Terapija esant silpnai koncentracijai
• Talentingumo skatinimas
• Terapija ir pagalba vaikams ir paaugliams, turintiems elgesio problemų
• Švietimo pagalba - kas tai?

Skaitykite daugiau šia tema: Mokymosi stilius

Ar homeopatija gali padėti išspręsti mokymosi problemas?

Rinkoje yra daug įvairių dalykų, skirtų kovoti su mokymosi ir dėmesio problemomis, įskaitant homeopatiją.
Homeopatiją rekomenduoja ne tik alternatyvūs gydytojai, bet ir alternatyvūs gydytojai, teikiantys psichinę paramą, nes ji yra labai gerai toleruojama ir praktiškai neturi jokio šalutinio poveikio.

Homeopatija daro skirtingą poveikį kiekvienam asmeniui, todėl kai kurie žmonės gali ja naudotis norėdami palengvinti savo mokymosi problemas, o kiti renkasi naudoti kitas priemones.
Galioja taisyklė, kad kiekvienas turėtų išbandyti homeopatiją pats ir gali tik individualiai nuspręsti, ar tai padeda, ar ne.
Norint sušvelninti mokymosi problemas, yra įvairių gaublių, visada individualiai nusprendžiama, kurį iš jų pasirinkti.

Ar osteopatija gali padėti spręsti mokymosi problemas?

Iš esmės osteopatija gali padėti mokymosi problemoms, jei jas sukelia raumenų ir kaulų sistemos apribojimas.
Osteopatijos metu atkreipiamas dėmesys į viso kūno mobilumą ir tinkamą atskirų kūno dalių bei organų sistemų judėjimą bei jų sąveiką.

Jei nėra fiziologinės judėjimo laisvės, atsiranda funkcinių sutrikimų, tokių kaip galvos skausmas ar koncentracijos problemos, o tai savo ruožtu gali paveikti mokymosi elgesį.

Apibendrinant galima pasakyti, kad mokymosi sutrikimas gali atsirasti kaip osteoplastinės problemos pasekmė, tačiau mokymosi problemos neprivalo arba gali turėti visiškai kitokį pagrindą, todėl osteopatija taip pat nepadeda.